{"id":17729,"date":"2021-07-19T01:18:49","date_gmt":"2021-07-18T23:18:49","guid":{"rendered":"https:\/\/diploma2021.ecolecamondo.fr\/sujet-impose\/entre-deux\/"},"modified":"2021-09-03T17:03:38","modified_gmt":"2021-09-03T15:03:38","slug":"entre-deux","status":"publish","type":"subject-imposed","link":"https:\/\/diploma2021.ecolecamondo.fr\/en\/sujet-impose\/chloe-poitevin\/entre-deux\/","title":{"rendered":"In-between"},"content":{"rendered":"\n

ENTRE-DEUX
Le Mus\u00e9e des Arts D\u00e9coratifs de demain<\/em><\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Plan de site du Mus\u00e9e des Arts D\u00e9coratifs de Paris (MAD)<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n\n

Le MAD fait face \u00e0 la rue de Rivoli, au Jardin des Tuileries et au Jardin du Carrousel. Le mus\u00e9e est situ\u00e9 dans une aile du Louvre<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Axonom\u00e9trie des fonctions existantes – Mus\u00e9e des Arts D\u00e9coratifs\u00a0de Paris<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Cr\u00e9ation des deux ailes distinctes au sein du MAD pour rendre plus lisible la r\u00e9partition des fonctions dans le b\u00e2timent. De plus, nous avons ouvert le centre du mus\u00e9e pour inciter les visiteurs \u00e0 traverser le b\u00e2timent. Cela cr\u00e9\u00e9 une galerie ouverte sur l’ext\u00e9rieur.<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Coupe de la galerie ouverte qui relie la rue de Rivoli et le Jardin du\u00a0<\/em>Carrousel\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Plan du mus\u00e9e<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n\n

La nouvelle organisation simplifie les circulations entre l’ext\u00e9rieur et l’int\u00e9rieur du b\u00e2timent, ainsi que la d\u00e9ambulation au sein des deux ailes du mus\u00e9e.<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Axonom\u00e9trie des fonctions du projet- Mus\u00e9e des Arts D\u00e9coratifs de Paris<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Le Seuil<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Nous avons travaill\u00e9 le seuil comme un espace de transition entre diff\u00e9rents lieux. Les seuils permettent de guider le visiteur tout au long de sa d\u00e9ambulation dans le mus\u00e9e. Le seuil est aussi un signal en fa\u00e7ade de b\u00e2timent pour appeler les visiteurs \u00e0 entrer.<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Il y a 4 typologies de seuils. Chaque seuil est compos\u00e9 d’une boite noire avec un volume de couloir. Le seuil rouge se trouve en fa\u00e7ade de b\u00e2timent pour inciter les visiteurs \u00e0 entrer. Il accompagne la transition entre la rue et l’int\u00e9rieur du mus\u00e9e. Le seuil jaune permet d’acc\u00e9der \u00e0 l’un des deux ailes du mus\u00e9e : exposition et \u00e9duction. <\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n\n

Le seuil bleu marque la transition entre deux espaces de fonctions diff\u00e9rentes. Le seuil vert ponctue les espaces d’exposition, et marque la transition entre les diff\u00e9rentes p\u00e9riodes historiques.<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Emplacement des seuils dans le MAD.<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Plan niveau 0<\/em>\n \n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n\n

Les seuils rouges permettent d’entrer dans la galerie au sein du mus\u00e9e.
Les seuils jaunes emm\u00e8nent vers l’accueil de l’aile \u00e9ducation et de l’aile exposition.<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Coupe transversale de l’entr\u00e9e du mus\u00e9e<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Coupe longitudinale de l’accueil de l’aile <\/em>exposition\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Seuil rouge<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Seuils Jaunes<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Seuil bleu<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Seuil vert<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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L’accueil<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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La nef – Boutique du mus\u00e9e<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Coupe de la boutique<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Mobilier de la boutique<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Mobilier de la boutique<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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La biblioth\u00e8que<\/p><\/div><\/div><\/article>\n\n\n

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Plan de la biblioth\u00e8que – Aile \u00e9ducation<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Coupe longitudinale\u00a0de la biblioth\u00e8que<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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Coupe transversale\u00a0de la biblioth\u00e8que<\/em>\n<\/figcaption>\n <\/article>\n\n\n
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